启元教育认为现代的中学生绝大多数缺乏责任感、责任意识和责任心，特别是缺乏对自己、对父母、对学校、对社会的责任，让自己活在一种不健康的心态下生活，对于自己的人生也是没有帮助的。

人格是人的气质、能力、性格的总和。是一个人在社会情境中所表现的独特动作、思维和情感方式的一套社会性倾向。一个人的身体状况、所在环境﹙家庭和学校﹚、所接触的东西﹙比如文学作品、电影、电视节目等﹚对个体的人格特征有重要影响。

一个人的人格特征不是自发产生的，而是习得的结果，伦理道德观念和态度是人格的重要组成部分。特殊文化中的道德信念和价值观念一旦被人在潜移默化中所吸收，他们就逐步内化，组合成“自我”，构成人格的一部分。个体的信念和态度经过高度抽象化和概括化，就形成了他向往自己成为具有一定道德面貌的人的道德理想，这些理想又会升华为观念上的道德命令。
人格和人的性格、智力一样，各不相同，但有些共性，健全的人格起码具有以下几个特征。健康开朗。健康包括身体健康和心理健康。毛主席说“身体是革命的本钱”，身体健康的重要性不言而喻。
人生是由无数个困难组成，你得解决一个困难再准备迎接下一个困难，人格健全的人善于自我调节，达到情绪和心态平衡，善于主动平衡自身和外界的关系，能正确对待人生，积极顺应社会的发展，调整个人期望和社会期望，个人利益和社会利益的矛盾冲突。

健康开朗是一个人成长的必要条件，是事业成功的内在保障。自尊自爱，自强自立。每个人在社会生活中都有对应的角色，只有完成好自己的本分工作，承担起自己份内的职责，履行自己应尽的义务，实现自己的价值，才算是一个有健全的独立人格的人，才能赢得别人的尊重，才有能力去关心、帮助身边需要帮助的人，为自己生活环境的和谐打下坚实的基础。

　　脚踏实地，求真务实。本着实事求是的原则，正确地认识自己和现实，明白自己的优势和劣势，脚踏实地做好实际工作，对生活积极做好充分的心理准备，不自卑，不自大，不因为虚无缥缈的目的而弄虚作假，遇事才会沉着冷静，不会措手不及。
其实帮助中学生正确的认识到学生应该有的使命感，和对社会跟家庭的责任感就可以，然后在不断地努力学习，让自己各方面都有所发展，这就是人格教育的重要性。